Pause-café virtuelle sur la diversité et l’inclusion, avec Negar Aghigh

Au-delà des experts et des CV : Transformer l’expérience vécue en connaissance collective

L’éducation est traditionnellement organisée autour du transfert vertical de connaissances : du professeur à l’étudiant, de l’expert au novice, de l’institution à l’individu. Si ce modèle est très efficace pour l’enseignement technique, il laisse peu de place à la circulation de l’expérience vécue – le savoir informel et tacite qui aide les gens à s’orienter dans leur carrière, leur identité et les événements de leur vie au sein des environnements techniques. Cet exposé présente RISE^U, une initiative étudiante fondée à Polytechnique Montréal, qui vise à développer le partage horizontal des connaissances dans la formation en ingénierie et au-delà. RISE^U a été créé pour offrir des espaces où les étudiants, les chercheurs et les professionnels apprennent les uns des autres, transformant l’expérience personnelle en ressources partagées et les différents parcours de vie en sources de compréhension collective.

Au-delà du mentorat traditionnel « descendant », la présentation explore la manière dont les espaces narratifs peuvent transformer les luttes individuelles en ressources partagées. À travers trois études de cas convaincantes – allant des « guides de survie » non écrits pour les parents en début de carrière à l’impact du mentorat en période de crise – nous démontrerons comment la narration est un outil d’ingénierie vital. Les participants verront comment RISE^U utilise les formats participatifs et les médias sociaux pour collecter des connaissances à partir de ressources sous-estimées, comblant ainsi les lacunes laissées par les programmes d’études traditionnels.

En transformant la diversité d’une mesure démographique en un atout d’apprentissage dynamique, cet exposé montre que les cultures éducatives inclusives nécessitent plus qu’une formation technique ; elles requièrent des infrastructures pour l’expérience partagée. Nous découvrirons comment les connaissances cocréées et le leadership horizontal peuvent renforcer la résilience des communautés, en veillant à ce que la prochaine génération d’ingénieurs soit préparée non seulement à résoudre des équations, mais aussi à naviguer et à diriger au sein de systèmes humains complexes.

Biographie: Negar Aghigh est candidat au doctorat à Polytechnique Montréal, spécialisé dans la fabrication additive multimatériaux sous la supervision du professeur Daniel Therriault. En collaboration avec l’université d’État de Caroline du Nord, ses recherches portent sur l’impression en 3D de composites thermoplastiques auto-cicatrisants et multifonctionnels et de matériaux intelligents. Récipiendaire de multiples reconnaissances académiques, Negar a remporté le défi des jeunes ingénieurs de SAMPE Europe en 2025 et le concours de thèse de 3 minutes en 2026 à Polytechnique, en plus d’être titulaire d’une prestigieuse bourse PBEEE du Fonds de recherche du Québec.

Au-delà de ses recherches techniques, Negar est membre du conseil d’administration de l’association étudiante (AÉCSP) et cofondatrice de RISE, Powered by You, une initiative étudiante pour le partage horizontal des connaissances. À ce titre, elle organise des événements et gère les médias sociaux afin de recueillir des informations sur des ressources sous-estimées, dans le but de combler les lacunes de l’enseignement traditionnel. En animant des ateliers sur la narration et les compétences non techniques, elle plaide en faveur d’une culture de l’apprentissage qui va au-delà des compétences techniques et valorise les différents parcours de vie en tant que sources vitales de connaissances partagées.